Vad lär man sig under internationella studier

Population, urval samt genomförande

För för att ett fåtal reda vid hur detta går till svenska studenter inom dem olika studierna behöver ej varenda studenter inom landet delta. Studierna genomförs endast vid en urval från skolor samt studenter dock resultaten gäller på grund av varenda studenter inom den årskurs alternativt ålder liksom man önskar uttala sig ifall inom studien, detta önskar yttra den målpopulation såsom studien äger definierat.

Det existerar ungefär 150 skolor samt cirka 5 000 studenter liksom ingår inom urvalen samt detta denna plats bestäms utifrån internationella regelverk.

inom en inledande steg väljs skolenheter ut slumpmässigt därför för att oss får en representativt urval från skolenheter. detta betyder mot modell för att både stora samt små skolor ingår inom studierna, noggrann vilket fristående samt kommunala skolor samt skolor vid ruralt område samt inom städer. Därefter dras sedan slumpmässigt dem studenter vilket bör genomföra studien ifrån dessa skolenheter.

Innan skolorna väljs ut upprättas enstaka ram ovan samtliga skolenheter likt är kapabel tänkas äga studenter likt i enlighet med den aktuella studien ingår inom målpopulationen.

Du har markerat dem alla i din kalender nu och du vet vad var och en av dessa speciella högtider betyder

detta existerar viktigt för att samtliga skolenheter inkluderas inom urvalsramen således för att inga studenter riskerar för att missas. inom detta jobb utgår oss ifrån dem skolenhets- samt elevregister likt Skolverket förfogar ovan, vilket sammantaget utför för att dem urvalsramar liksom tas fram till Sveriges räkning håller väldigt upphöjd kvalité.

En sektion studenter bör ej delta inom studierna från olika skäl.

Proven vilket eleverna inom landet genomför existerar vid svenska samt detta finns nästan inga möjligheter för att tillgodose elevers eventuella behov från olika anpassningar inom provet, likt eleverna mot modell får inom dem nationella proven. detta innebär för att ett sektion studenter ej ges förutsättningar för att visa sina kunskaper inom dem ämnen liksom studierna mäter.

från denna anledning äger dem internationella regelverken bestämt för att vissa studenter bör exkluderas ifrån studierna.

Du lär dig om internationella frågor och studerar den politiska, sociala och ekonomiska utvecklingen globalt och får en förståelse för sammanhang och påverkan

detta handlar angående studenter tillsammans olika funktionsnedsättningar dock även angående språkbegränsningar.

Exkluderingarna görs på grund av för att erhålla förbättrad jämförelser ovan tidsperiod samt ökade möjligheter mot jämförelser mellan dem deltagande länderna. detta senare tillsammans anledning från för att dem deltagande länderna besitter avgörande skillnader inom hur deras skolsystem ser ut.

dock gemensamt på grund av samtliga studier existerar för att man arbetar på grund av för att omfatta således flera studenter liksom möjligt. Därför betonar Skolverket vikten från för att sålunda flera studenter såsom möjligt deltar samt följer upp inom princip varenda exkluderingar vilket görs ute vid dem deltagande skolorna.

Inför själva genomförandet kontaktar Skolverket dem skolor liksom bör ingå inom studien samt planerar till då samt hur genomförandet bör ske.

Du undersöker konfliktområden i det globala systemet och vad dessa beror på, säkerhetsfrågor, militära hot, terrorism, miljöhot och den globala politiska ekonomin

inom samband tillsammans med detta genomför Skolverket en flertal aktiviteter på grund av för att öka kunskapen ute vid skolorna, både angående studiens innehåll samt syften således väl såsom vilket vilket förväntas från dem deltagande skolorna således för att resultatet från genomförandet blir därför rätt samt rättvisande såsom möjligt.

Därefter får dem utvalda eleverna nära en särskilt situation besvara en digitalt test samt besvara enstaka enkät.

detta tar ungefär tre timmar för att genomföra studien på grund av eleverna. pedagog samt rektorer får besvara enkäter samt inom några från studierna får även elevernas vårdnadshavare besvara enstaka enkät. Dessa enkäter bidrar tillsammans med nödvändig bakgrundinformation vilket existerar betydelsefull på grund av för att förstå samt tolka studiernas resultat.

Provens konstruktion ger ett upphöjd tillförlitlighet

I dem internationella studierna önskar man mäta kunskaper inom ämnen såsom mot modell läsförståelse, matematik, naturvetenskap, datorkunskap samt demokrati- samt medborgarkunskap.

Att studera utomlands är som att leva i en mångkulturell smältdegel, så det handlar om mer än att bara fira dina egna kulturella högtider eller till och med ditt nya lands högtider

Länderna likt deltar existerar tillsammans med samt bestämmer vilket detta existerar på grund av kunskaper man tycker för att studenter bör behärska inom dessa områden. på grund av för att behärska yttra hur detta går till en lands studenter inom dem olika ämnena behöver man enstaka massiv mängd provuppgifter likt tillsammans ger enstaka tillförlitlig foto, både sett ur en innehållsligt samt en mättekniskt perspektiv, ovan dem kunskaper man önskar mäta.

En enskild skola kunna ej besvara sålunda flera provfrågor egen, detta skulle ta alldeles på grund av utdragen period.

Därför äger man konstruerat flera olika test vilka fanns till sig endast omfattar en färre antal provfrågor. Sett ovan varenda provhäften finns emellertid samtliga dem provuppgifter tillsammans med såsom man behöver till för att vid en tillförlitligt sätt mäta detta liksom den aktuella studien ämnar mäta.

Provhäftena överlappar dessutom varandra mot viss sektion sett mot dem provuppgifter dem innehåller, vilket utför för att varenda provuppgifter blir ihoplänkade.

De studier som Sverige deltar i är PISA, TIMSS, ICCS, PIRLS, ICILS och TALIS

Man förmå yttra för att oss äger en stort test på grund av all landet dock var dem utvalda eleverna endast besvarar ett små sektion plats. Detta kallas till enstaka roterande provdesign samt ger tillförlitliga effekt vid riksnivå.

Proven genomfördes tidigare vid ark, dock äger vid senare kalenderår kommit för att genomföras digitalt var eleverna utför proven vid datamaskin alternativt surfplatta.

Denna digitalisering äger medfört för att nya mer nyskapande kunskapsområden samt provformat besitter kunnat realiseras.

Som modell vid detta senare äger mot modell PISA-studien gått ifrån en traditionellt testande mot en således kallat adaptivt testande. tillsammans med adaptivt testande menas för att eleven såsom fullfölja provet inom större utsträckning får möta provuppgifter vilket motsvarar dennas kunskapsnivå.

Vilket ger enstaka högre mätsäkerhet.

För för att resultaten bör existera jämförbara ovan tidsperiod existerar ett sektion från provfrågorna noggrant desamma liksom nära tidigare genomförda studier.

Vissa provfrågor existerar flervalsfrågor samt enstaka sektion från frågorna existerar öppna problem att diskutera var eleverna får notera sina svar alternativt visa sina uträkningar.

dem öppna problem att diskutera vilket ej kunna automaträttas får enstaka granskning från utbildade en person som skriver datorprogram eller kod. inom land existerar detta vetenskapsman vid olika lärosäten likt ansvarar till för att centralt koda varenda elevsvar utifrån ett evaluering från vad liksom existerar riktig alternativt fel.

Denna kodning görs utifrån internationellt bestämda manualer samt samtliga länders en person som skriver datorprogram eller kod får enstaka gemensam träning.

på grund av för att kodningen bör bli sålunda god såsom möjligt därför bedöms cirka hälften från varenda elevsvar numeriskt värde gånger dock från olika en person som skriver datorprogram eller kod. vid detta sätt mäter man reliabiliteten inom kodningen, detta önskar yttra hur tillförlitlig bedömningen anses artikel. ifall identisk elevsvar får olika bedömningar från olika en person som skriver datorprogram eller kod blir reliabiliteten nedsänkt samt kodningen behöver ibland göras om.

För för att säkerställa för att bedömningen från elevsvaren görs vid identisk sätt ovan tidsperiod får varenda nation koda angående elevsvar ifrån tidigare studier.

Dessutom ingår även en antal engelska elevsvar vilket existerar identisk på grund av samtliga deltagande länder till för att således långt likt möjligt garantera för att länder ej fullfölja olika bedömningar.

Komplex mätmodell ger komplexa data

De metoder vilket används inom dem internationella studierna, till för att erhålla information från upphöjd standard, existerar mot sin karaktär väldigt komplexa.

oss besitter mot modell redan nämnt för att urvalen görs likt därför kallade flerstegsurval samt för att kunskapsproven tillämpar detta vilket kallas roterande design. för att metoderna existerar komplexa medför för att dem information liksom dem genererar även existerar komplexa. detta finns därför flera aspekter såsom existerar viktiga för att uppleva mot samt nödvändiga för att hantera vid precis vis då uppgifter bör användas samt analyseras.

Som oss redan nämnt sålunda existerar dem internationella studierna urvalsstudier samt urvalsstudier existerar ständigt behäftade tillsammans med en mätfel likt kommer sig från för att oss endast mäter kunskaper hos en urval från studenter, ej läka rikets samtliga studenter.

Detta mätfel brukar kallas urvalsfel dock existerar ej detta enda mätfelet oss behöver förhålla oss mot då oss bör analysera resultatdata ifrån dem internationella studierna.

Mer information om de olika studierna finns på samlingssidan för internationella studier

detta finns flera källor mot mätfel samt till för att ett fåtal korrekta utfall behöver man ta hänsyn mot varenda dessa felkällor inom dem analyser man gör.

I samtliga internationella kunskapsmätningar var land deltar tillämpas detta såsom kallas modern testteori, alternativt Item Response Theory (IRT). IRT existerar samt besitter varit detta inflytelserik angreppsättet till kunskapsmätande inom psykometrin dem senaste 30 åren.

IRT utför detta möjligt för att placera eleverna samt deras kunskapsnivåer vid identisk skal likt provuppgifterna.

ett skal vilket går ifrån enklare mot svårare vilket detta gäller provuppgifter samt ifrån lägre mot högre kunskapsnivå då detta gäller studenter. ett ytterligare sak likt IRT ger tillfälle mot existerar för att att värdera eller beskatta provuppgifternas attribut. tillsammans med attribut menar oss deras svårighetsgrad, diskrimineringsgrad (det önskar yttra hur väl ett provuppgift förmå differentiera mellan numeriskt värde studenter tillsammans med olika kunskapsnivå) samt chans mot för att gissa rätt.

Dessa attribut, likt brukar kallas parametrar, estimeras tillsammans hjälp från dem utfall liksom elevernas provdeltagande givit upphov mot.

oss är kapabel dock inte någonsin känna till dem exakta attribut enstaka provuppgift besitter. vid identisk vis är kapabel oss ej känna till ett elevs exakta kunskapsnivå baserat vid hur denna besitter presterat vid en visst test.

oss kommer ständigt för att äga en mätfel såsom påverkas från hur resehandling tillförlitligt detta aktuella provet är.

IRT utför detta även möjligt för att värdera hur resehandling god alternativt dålig mätsäkerheten existerar vid olika delar från skalan. mot modell angående oss äger flera observationer vid enstaka sektion från skalan därför äger oss mer upplysning var samt får således ett förbättrad mätsäkerhet jämfört tillsammans enstaka ytterligare sektion från skalan var oss äger ett fåtal observationer.

Vid konstruktion från test inom dem internationella studierna existerar praxis för att optimera testen utifrån var dem flesta från eleverna befinner sig längs kunskapsskalan, inom möjligaste mån strävar man efter ett provuppgiftsfördelning såsom speglar elevernas kunskapsfördelning.

Detta innebär, då detta finns färre studenter ute inom kunskapsfördelningens ”svansar”, för att detta även inom fördelningen ovan provuppgifter finns färre fakta ute inom svansarna.

Sammantaget medför detta för att mätosäkerheten ökar ju längre utåt ändarna från fördelningen man befinner sig. detta önskar yttra, mätosäkerheten existerar större bland dem hög- respektive lågpresterande eleverna samt på grund av dem svåra respektive lätta provuppgifterna.

Detta existerar anledningen mot för att man inom mot modell PISA äger börjat nyttja sig från adaptivt testande. detta ger tillfälle på grund av hög- samt lågpresterande studenter för att inom större utsträckning möta information liksom motsvarar deras kunskapsnivå samt då ökar mätsäkerheten även ute inom ändarna från fördelningen.

Resultatmått samt analys

Eftersom respektive skola endast besvarar en begränsat antal provuppgifter inom förhållande mot den totala kvantiteten provuppgifter medför den roterande designen för att varenda student ej svarar vid en stort antal problem att diskutera, man får en stort sålunda kallat partiellt bortfall.

på grund av för att hantera detta mätfel liksom detta medför, samt samtidigt eliminera denkbar risker till systematiska mätfel vid gruppnivå, behöver sålunda kallade plausibla värden produceras samt sedermera användas nära granskning. således inom stället på grund av endast en konsekvens inom mot modell matematik alternativt naturvetenskap kommer varenda enskild skola likt äger deltagit inom studien äga enstaka uppsättning konsekvens, detta önskar yttra plausibla värden.

Hur massiv den uppsättningen existerar beror vid vilken internationell undersökning oss betraktar.

På den här sidan hittar du kortfattad information om vad som är på gång i de internationella studierna just nu

inom regel existerar antalet plausibla värden liksom behövs till för att erhålla tillförlitliga påverkan vid riksnivå mellan fem samt tio per student samt ämne.

De plausibla värdena produceras tillsammans hjälp från avancerade statistiska metoder. Mer konkret är kapabel man yttra för att man kombinerar ett elevs faktiska utfall tillsammans med sådan betydelsefull bakgrundsinformation likt äger innebörd till elevernas utfall, således för att oss får enstaka förbättrad foto från hur elevens kunskaper ägde sett ut ifall den ägde gjort samtliga provets provuppgifter.

Viktigt för att notera existerar för att även angående dem plausibla värdena på grund av ett enskild student förväntas spegla den elevens kunskapsnivå, existerar dem plausibla värdena inget annat än troliga värden genererade ifrån ett statistisk modell.

detta innebär för att till vissa studenter förmå kunskapsnivån överskattas samt på grund av andra studenter är kapabel kunskapsnivån underskattas.

De plausibla värdena förmå därför ej användas vilket en mått vid enstaka enskild elevs kunskapsnivå. ej heller till den genomsnittliga kunskapsnivån vid ett utbildningsinstitution.

Däremot är kapabel den genomsnittliga kunskapsnivån, baserade vid ca 5 000 studenter, användas liksom en mått vid en lands kunskapsnivå. Detta på grund av för att slumpmässiga avvikelser jämnar ut sig inom detta långa loppet.

Utöver dem källor mot slumpmässiga mätfel oss noggrann besitter gått igenom samt likt oss behöver ta hänsyn mot nära granskning, tillkommer en ytterligare slumpmässigt mätfel då oss önskar analysera trend, detta önskar yttra då oss jämför enstaka studies effekt ifrån en situation tillsammans med resultaten ifrån identisk forskning fast ifrån en annat situation.

Detta mätfel kallas länkningsfel samt kommer sig från för att man behöver kalibrera respektive mättillfälles skal tillsammans varandra således för att dem blir helt jämförbara. Utan denna kalibrering från skalan förmå man ej uttala sig ifall en nation alternativt enstaka viss elevgrupp besitter blivit förbättrad alternativt sämre jämfört tillsammans med en tidigare mättillfälle.

Korrekt hantering från information existerar enstaka nödvändighet

Sammanfattningsvis, då man äger sina resultatdata vid lokal samt önskar ta fram deskriptioner alternativt utföra analyser, existerar detta viktigt för att känna till vilket detta finns på grund av osäkerheter tillsammans uppgifter samt för att man inkluderar samt hantera dessa osäkerheter vid en rätt vis.

angående man ej fullfölja detta finns detta enstaka uppenbar fara för att man likt enstaka följd från detta drar felaktiga slutsatser.